Proyecto Literario en Kinder

¡Manos a la obra!

En el jardín podemos encontrar y revivir momentos lúdicos día a día a través de la mano de los niños. Este año hemos decidido en conjunto la sala de 4 y de 5 años recrear obras teatrales a lo largo del año.  Entendemos al teatro como una manifestación artística en la cual intervienen un conjunto de profesionales: actores, director, escritores, escenógrafos, vestuaristas, músicos, etc. Cuando nos referimos al teatro en relación con la Educación Inicial, hablamos de un espectáculo pensado, escrito, y preparado por adultos para los niños.
El juego teatral es el juego en el cual el niño simula roles y/o situaciones ficcionales. A través del mismo, el niño se expresa y se comunica, explora, despliega su interior de manera creativa, desarrollando su personalidad, canalizando emociones, sentimientos y necesidades.
Las docentes de sala de 5 años, en esta oportunidad, prepararon y representaron una obra de títeres para los niños. ¡Hasta la próxima!

Mariela Blanco.

Docente de Nivel Inicial

Literatura y mucho más en 1º ES

En la semana antes de las vacaciones de invierno, en la clase de Literature de 1ºA y B, con la profesora Julia Coviella, surgió la idea de un proyecto que incluiría el trabajo en equipo, un poco de competencia sana y la diversión de actuar cada parte. Estaban leyendo el libro Treasure Island, donde los piratas y los hombres buenos habían intentado una negociación que, como dijeron los estudiantes mismos, había fallado por las propuestas absurdas presentadas. Así empezó todo. Los alumnos fueron divididos en los piratas y los buenos, y se les dio la consigna de escribir una propuesta que sería inaceptable para el otro grupo. Luego de las vacaciones, cada bando presentó sus banderas (una que representaba su grupo y una blanca para las negociaciones) y con propuestas para negociar por el tesoro y transporte seguro, todo en papeles que simulaban ser antiguos, quemados y arrugados. Durante dos semanas hubo negociaciones que fallaban por estar pidiendo demasiado, y entremedio, piratas y hombres buenos fueron capturados y hubo un estudiante que se cambió de bando. El último día de negociación, último miércoles antes de las vacaciones de primavera, finalmente se llegó a un acuerdo, donde los cautivos fueron devueltos, pero también mapas fueron robados, acertijos y juegos fueron resueltos y hubo una búsqueda de tesoro que concluyó con un picnic. Todos se divirtieron durante el proyecto. Los estudiantes trabajaron en equipo, tanto en las negociaciones como en los juegos, y el picnic de casi-primavera fue un lindo cierre.

In the final week before winter vacation, in the 1º years’ Literature class with Prof. Julia Coviella, the idea for a project came up, a project that would include teamwork, healthy competition and fun. They had been reading a book about pirates and treasure, Treasure Island, where the pirates and the honest men had failed in negotiating because, as the students themselves pointed out, the offers were absurd. Then and there the project started. Students were divided into pirates and honest men, and were given the task to write an unacceptable offer for the other group. After winter vacation, each side presented their flags (one to represent their group and a white flag to negotiate), and their offers to negotiate for the treasure and safe transportation, all on burnt, aged paper. For two weeks they held negotiations that failed, and in between, pirates and honest men were captured and used for negotiating and one person switched sides. On the last day of negotiation, the last Wednesday before spring vacation, they finally reached an agreement, where the captives were returned. That day, maps were also stolen, games and puzzles were solved, and there was a treasure hunt that ended in a picnic. Everyone had fun during the project. The students worked as a team in the negotiations as well as the games, and the almost-spring picnic was a nice finish.